上海有名气的思维训练中心,k12教育北京康伟生创新科技有限公司以玩具为载体，以游戏为主体，采用适合儿童心智发育特点的方法提高儿童的学习兴趣，学习能力!
艺术教育重点(1)配齐方面的师资和设备。(2)切实按照音乐、美术课程标准要求组织音乐、美术教学和活动。(3)建立、健全音乐、美术考核评价制度。
思维训练
儿童素质教育首先是培养学生健旺的心智、健全的人格;其次是让学生具备聪慧的大脑、良好的智能，同时还要使学生拥有健康的身体。素质教育不是不要考试，而是把适宜似的记诵、必要的训练和考试作为检查、促进和发展学生的手段;也不是不要知识学习，而是更强调知识运用、综合与发现，更重视学习能力和热爱学习的情感、态度的培养，强调这一学习过程本身就是学生养成道德习惯、体验道德成长的主要资源。要努力把道德的学习与学科的学习、知识的学习融合起来。 总的来说，儿童素质教育包含以下基本素质：认同自己的国家、能与世界对话、热爱学习、学会学习、有创新精神与实践能力;体魄健全、充满活力、心灵丰富、能够尊重与理解、沟通与合作、追求自己的幸福和爱护他人的幸福等。
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媒介、社区教育，具有以下特点：(1)亲和力强。尤其是儿童伙伴，感情真切，行为一致，互相信任无猜，互相依赖，互相支持，表现出较强的亲和力。(2)从众性强。他们有着不成文的、共同遵守的行为规范，影响着群体成员的心理行为，群体压力大，因而使其产生从众行为。(3)传导性强。小伙伴群体交往密切频繁，感情融洽和谐，畅所欲言，信息沟通快，传递灵敏畅通，“传导”作用强。(4)小伙伴群体一般都有自己的“权威核心”人物，并为成员所公认，这种威信高，对成员影响大，号召力强。(5)有一定的社会规范性。社区是社会的基层组织，具有微社会教育性，无论什么教育活动都必须遵守一定的社会规范，达成社会共识。
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合适的心理辅导原则培养孩子从小养成积极心态，永远微笑看世界，学会“快乐人生三句话”：①面对困境与失败，培养孩子一种“太好了”的良好心态。人有两种心理网络：一种是恶性网络，遇到困难与问题时，心理上反映出来的是“太糟了”、“真倒霉”;另一种是良性网络，遇到困难与问题时，抱有积极的态度：“太好了，我又多了一次锻炼的机会”。后者常把负效变成正效，把弱势变成强势，把坏事变成好事，把不利因素变成有利因素，永远有一种成功感，因为成功不是战胜别人，而是战胜自己。快乐不是别人给予的，而是自己的内心感受。②面对困难与挫折，培养孩子一种“我能行”的良好心态。“我不行”是一种反向的负信息，一个青少儿如果总用这种信息来暗示自己，一种“我不行”的形象就被自己不知不觉地塑造出来。而“我能行”则是一种正信息，总用正信息调控自己，一种“我能行”的形象就不知不觉地塑造出来。“我能行”三个字有着一种神奇的力量，它让那些平日在父母身边“软弱无能”的孩子变得十分能干;让那些遇到困难和挫折的孩子增长了勇气和力量。因为，面对困难和挫折，最难战胜的不是别人而是自己。③面对他人与社会，培养孩子一种“你有困难吗?我来帮助你”的良好心态。
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