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传统英语学习：碎片化
传统英语学习方法，运用的是从字母到单词再到句子的碎片化方法：背单词→读课文→讲语法→考试。要求孩子把大量精力放在背单词、练句型上，把语言学习变成了机械化地重复；即便是阅读完整的文章，很多时候也是在抠语法、词汇。
正确语言学习方法：整体化
然而，要掌握英语，比传统的英语“学习”更有效的，就是通过自然的方式，让语言成为孩子的能力。
相比于传统“学习”把知识碎片化，正确的方法要求整体性的知识输入。这个注重过程，着眼长效，至于结果的输出，是水到渠成的事；而“学习”则从一开就强调输出，让孩子早早地就感觉到了学习的压力。
学习英语需要多种形式的神经刺激。
爱德士认为，真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?
在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……爱德士认为，我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。
学习英语要善于利用零碎时间。
英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。爱德士认为，每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到提高的。
要着意“卖弄”。
新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，人将会永远停留原有的水平。爱德士认为，不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断提高。
爱德士坚信每一个学生都很美好，很you秀。一个真正的好老师要做的只是激发学生的潜能。所以爱德士的老师坚持用生命陪伴生命；坚持相信学生，鼓励学生，给学生展示自己的机会，帮助他们找回自信；坚持引导学生做到善言善行善心。坚持培养学生对周围美好的感知，感恩生活中所拥有的一切！因为只有懂得感恩的人才能真正学会珍惜，感知幸福！ 

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