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1964年1月9日，组成ob法人安排(outward bound inc)的文件在美国起草，经过不断地展开，ob校园现已广泛全球五大洲，共有40多所分校。在亚洲地区、新加坡zui早建立了ob校园，尔后我国香港、日本、韩国先后引入这种体会式教学的课程方式。国内的展开1970年，我国香港建立了香港外展练习校园。
军shi拓宽练习是联系了军shi体会和拓宽练习两者长处的yi种新式体会式练习办法，大都和军训、打造纪律性团队和着重执行力有关。别的的几个，我们不再赘述，基本上是和特色旅行同样的道理，它们都是联系了拓宽练习的yi些特点。拓宽练习练习在这种商场的推进下，慢慢的都或多或少与以往的拓宽练习安排办法不太yi样了，乃至还有的拓宽练习安排和自在拓宽师过于姑息客户，把拓宽练习做成了游戏或是简略的项目累加
将拓宽练习在校园教学推行开来的是美国yi所高中的校长皮赫(j. pieh)。经过不懈地尽力，皮赫将拓宽练习的办法应用于校园教学中，与现存的校园准则联系起来，为教学拓荒了新的思路和范畴。1974年，外展练习实习活动的纲要出台后，得到了世人的注目和好评，该纲要被“全美教学遍及网络(ndn)”评选为youxiu教学纲要之yi。随后，在美国高中课程纲要中，yi直沿袭该方案的校园到达90%。
拓展训练项目生存岛项目：项目组；项目描述：将参与者分为三组，分别放置在太平岛的“哑岛”岛，以及所有工作人员对太平洋岛屿的援助。培训的目的是使集团的决策，充分发挥领导作用，合理安排人力资源，在一个团队中工作，去寻求解决问题的科学方法，以及处理主要矛盾和次要矛盾。
模拟网格项目类型：团队协作项目。网格项目描述：在大家的合作下，所有人员在规定的时间内，从网络端到易网的另一边，完成这个过程，所有人的部分都不可能接触网络的任何部分，而易只能用易网。目的：训练计划的重要性；纪律；学习方法；合理利用资源；学会倾听；要把自己放在领导的位置；；计划草案，行动；确立规则，精心操作；不同意见和挫折处理；细节决定成败。
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